Comporre musica contemporanea nella scuola di base: riflessioni su un’esperienza

Il presente contributo si basa sul resoconto di un’esperienza didattica svolta dal primo autore, compositore di formazione, nell’anno scolastico 1997-98. Si tratta di un progetto fondato sull’ascolto di musica contemporanea e sulla composizione di brevi frammenti musicali da parte di alunni di una scuola media (Giacomo Leopardi” di Trofarello, Torino). Dalla realizzazione dell'esperienza sono scaturiti problemi ed interrogativi, che abbiamo approfondito, in occasione del ripensamento che qui presentiamo, sulla scorta di letture tratte dall'ambito della pedagogia musicale degli ultimi anni.